Creación de un personaje: Tera

Ya os he hablado muchiiiiisimas veces e mis animalejos y como en breve comenzará 1º de ESO a diseñar su cómic me ha parecido buena idea ver como transformaba a Tera en un personaje, tanto dibujado como modelado. El muñequito esta realizado con arcilla polimérica (FIMO). En cuanto tenga un rato la incluiré como técnica del blog, ya que me preguntáis mucho por ella.

Molde de una cara en silicona. Positivo en poliuretano

Hacer moldes es, a parte de muy divertido, muy útil. Con ellos podemos reproducir casi cualquier objeto:

¿Qué necesitamos?

1. Un objeto que queramos clonar que sea un pequeño bajorrelieve. Yo he escogido un colgante de metacrilato negro.
2. Plastilina (a ser posible la incolora de Jovi (tiene un aspecto color carne) que no tiene tintes ni sulfuros que pueden estropear la pieza, pero si no se tiene, yo siempre elijo una de un color claro, blanco como en el ejemplo)
3. Cartón pluma y alfileres para el molde
4. Silicona para moldes (yo uso Feroca, que tiene tienda en Madrid y son muy amables, pero hay muchas otras marcas)
5. Poliuretano (igual que la silicona, yo uso el de Feroca, pero hay muchas marcas)
6. Pinturas de vidrio o alguna otra no soluble al agua.
7. Acetona (para limpiar)
8. Un peso
9. Varios vasitos y cucharitas de plástico (lo mejor, los palitos planos del café que podéis encontrar en Mercadona mismo)

Sal de tu zona de confort: ¡SE FELIZ!

Como dice la propia descripción del video: Para salir de la zona de confort hay que hacer cosas diferentes. Desarrollar el liderazgo, enfrentar miedos, tener tu propio proyecto de negocio, viajar por el mundo, ayudar a la gente a tener mejor salud y calidad de vida. 

Las xilografías de Lucía

Hacía tiempo que quería colgar estas fotografías, y ahora que 3º de ESO está a punto de comenzar la xilografía, es un momento estupendo.

Técnicas Grafico-plásticas: contenidos de dibujo y pintura

Esta información te sirve como un mapa conceptual ampliado del bloque de grabado para la asignatura de Técnicas gráfico plásticas (según el B.O.C.M del 27 de junio de 2008). Los links comenzarán a estar activos a medida que hagamos los tutoriales y vayamos enlazándolos:

EL DIBUJO: introducción del tema y explicación general.

TÉCNICAS SECAS:

• Lápices de grafito
• Lápices compuestos, grasos, universales, cretas y sanguinas.
• Lápices de colores
• Carboncillo

TÉCNICAS HÚMEDAS:

• La tinta
• El rotulador

TÉCNICAS MIXTAS:



LA PINTURA: introducción del tema y explicación general.

TÉCNICAS AL AGUA:

• Acuarela
• Acrílico
• Témpera

TÉCNICAS OLEOSAS/GRASAS:

• Óleo
• Ceras
• Pasteles al óleo
• Encaústica

TÉCNICAS SECAS:

• Pasteles secos, blandos y duros

TÉCNICAS MIXTAS: experimentación con la mezcla de distintas técnicas de pintura y dibujo. Experimentación con materiales no pictóricos. 

Las sanguinas o cretas

La sanguina es una técnica de dibujo seca. Aunque cuando decimos sanguina estamos nombrando a la barrita o lápiz color ladrillo fabricada con óxido de hierro y goma arábiga, el término se ha terminado generalizando para todo el grupo de trabajo de los pasteles duros y cretas. Los podemos encontrar en estos formatos y packs. Las marcas más conocidas por su gran calidad con conté y Faber Castell.

Las sanguinas se emplean para dibujar, para obtener bocetos y estudios del natural en los que se hace una valoración enriquecida del claroscuro y del volumen.

Dibujo II

En esta entrada iremos colocando a modo de índice los temas del Dibujo Artístico II que nos interesan este año:

ANATOMÍA:

• Rostro
• Encaje de cuerpo entero en carboncillo. Línea y claroscuro. Estatua.
• Anatomía humana. Frentes y perfiles humanos.

Entrevista a… Arantxa

Arantxa nació en Madrid en 1992 y entró en el cole en al comenzar 2 de la ESO. Al igual que otros compañeros suyos de promoción, sus estudios superiores no se han centrado en el arte (aunque sí en la creatividad, pero bueno… es que yo creo que para destacar en cualquier rama hay que ser creativo y diferente). Se graduó en mayo de 2010.
Estudia Comunicación Audiovisual.

Conozcamos un poco más de su trayectoria:

Entrevista a…Gonzalo

Gonzalo nació en Madrid en 1994, y comenzó en el colegio en 3º de primaria. Se graduó el 19 de mayo de 2012. Como he dicho con otros alumnos ¡el caso de Gonzalo es especial! (debe ser una característica de los de artístico, jejeje) con una trayectoria de alumno excelente, cursó con grandes éxitos académicos la educación secundaria y, convencido de seguir los pasos familiares estudiando Derecho y Economía estudió el bachillerato de Ciencias Sociales. Yo le conocía porque a parte de que ese pelo rojo y cuidada indumentaria no pasa desapercibido, es uno de los componentes del grupo de música Mind Control, fundado por alumnos del colegio.

¿Lo sorprendente? un día de mayo, muy poco antes de la graduación, abrió la puerta de mi clase y me dijo "Hola, me llamo Gonzalo y me he equivocado de bachillerato". Todavía estoy recuperándome del pasmo.

Conozcamos un poco más su trayectoria:

Entrevista a…Kim

Kim nació en Madrid en 1993, aunque su madre es sudafricana, por lo que disfruta de un perfecto bilingüismo y se nutre de dos culturas tan diferentes como son la nuestra y la de allí. Comenzó a asistir al CVE en segundo de primaria, y se graduó en junio de 2011.

Conozcamos un poco más de su trayectoria:

La fotonovela

La fotonovela en uno de los contenidos que vais a dar este año en 3º de ESO. En realidad se parece mucho al cómic, sólo que utilizando fotografías. Suele ser un trabajo que os gusta mucho. Es muy divertido quedar para disfrazarse y hacer las fotos, o realizar maquetas para desarrollar nuestra historia. Lo más importante es ir haciéndolo a pasitos, sin dejarlo todo para el final e intentar ponerte en el grupo con compañeros afines a ti para disfrutar todo lo posible.

La fotonovela tendrá varias notas:

• Nota individual (el grupo puede constar de tantas personas como se quiera)
• Nota por grupo (la fotonovela debe tener coherencia entre sus páginas: que tengan el mismo tamaño, el mismo material, la misma gama de colores, que todas las fotos estén bien impresas, la misma tipografía)
• Guión literario
• Guión técnico

Bengala y yo, por Diego.

Esta es Bengala

Llevaba tiempo queriendo hacer esta entrada, pero entre unas cosas y otras, no he tenido tiempo… :) Esta es la última acogida que hemos hecho, con un final especial...

¡El mejor autógrafo que se puede tener!Mafalda cumple 50 años!

La Escuela

En Argentina, Quino asistió a la escuela de Bellas Artes durante dos años.”Me enseñaban a retratar modelos bellísimos, estatuas, ánforas, animales disecados,una guitarra... Pero lo que yo quería hacer desde pequeño era ser dibujante, me cansé y lo dejé. Me arrepiento en parte de haberlo dejado por mi falta de disciplina. De hecho he tenido que aprender muchas cosas sólo, que me hubieran costado mucho menos con la escuela, como por ejemplo la perspectiva. Si no la conoces bien cuesta mucho dibujar ciertas imágenes,por ejemplo un campo de deportes”.

http://www.quino.com.ar/quino-background.html

Entrevista a…Oriana

Oriana nació en 1994 en Caracas, Venezuela. Llegó al CVE en primero de bachillerato con muchas ganas. Se graduó en junio de 2012.

Conozcamos un poco su trayectoria:

Entrevista a... Laura

Laura nació en Madrid en 1992, y entró a formar parte de nuestro centro en 6º de primaria. Se graduó en junio de 2010. Me satisface especialmente poder ofreceos su testimonio, ya que ella no se decantó por una especialidad artística. Es un claro ejemplo de que cursar bachillerato artístico no sirve "sólo" para hacer Bellas Artes. 

Conozcamos un poco su trayectoria:

Entrevista a... Vas

Jaime Vas nació en Alicante en 1993, donde vivió los primeros cuatro años de su vida. Recién llegado a Madrid ingresó en nuestro colegio, donde ha permanecido toda su escolaridad a excepción de dos cursos que hizo fuera. Se graduó en junio de 2011.

Conozcamos un poco su trayectoria:

Entrevista a... Christian

Christian nació en Madrid en 1994 y entro en el colegio con tres añitos. Se graduó en segundo de bachillerato en junio de 2012. Ha estudiado desde pequeño interpretación, piano y canto. Siempre tuvo claro que quería relacionar estos aspectos de su vida con su formación superior, por lo que prácticamente ha llevado una educación paralela a la obligatoria en estas especialidades.

Conozcamos un poco su trayectoria:

Entrevista a...

¡Bienvenidos a una nueva sección del apartado de orientación para estudiantes de 4º de ESO y Bachillerato artístico! 

Siempre he pensado que las personas que mejor pueden hablar de una experiencia son las que la han vivido. Sin embargo, a menudo nos tenemos que conformar "sólo" con la ayuda de gente "muy bien informada". Por ejemplo, por mucho que yo quisiera explicar en qué consiste, cómo es y qué salidas tiene estudiar musicología, jamás podría hacerlo como alguien que realmente lo ha hecho. Por lo que por muy bien que yo quiera orientaos, nunca lo haré tan bien como me gustaría.

De este pensamiento surgió esta sección, que llevo rumiando ya un para de años. Con la colaboración de mis alumnos, he configurado un pequeño cuestionario con las preguntas que más interés os suscitan, a fin de que os ayude a digerir la información que vais reuniendo para tomar las eternas decisiones "¿qué bachillerato hago?" y ¿Qué hago después de bachillerato?"

Os presento la colección de testimonios (de momento, modesta, jejejej algunos están en el fin del mundo a estas alturas...) de estudiantes de bachillerato artístico del CVE. Espero que os sean de ayuda.

Imitación de materiales

Antes de subir las fotos de las propuestas de este año para la función de navidad y la función terminada, me gustaría enseñaros un ejercicio nuevo este año.
Desde el año pasado venimos intentando sustituir en la escenografía en la medida de lo posible, la madera por poliexpan, dado que es un material con unas posibilidades infinitas, es mucho más ligero, mucho más barato, y se recicla mejor. Además es muy versátil a la hora de tratarlo para imitar otros materiales. Es un material camaleón.
Antes de comenzar los diseños para la función, cada alumno debía imitar sobre una tablilla al menos un material. Debían investigar la forma de tratarlo (quemando, perforando, rascando, arañando, agujereando, marcando, hundiendo…) y de aplicar las pátinas y detalles definitivos. Hay muchísimos tutoriales y webs en internet muy interesantes sobre el tema.

Línea temporal de la Historia del Arte con los principales representantes de la pintura y la escultura

Esta línea está pensada como resumen rápido para los alumnos de Bachillerato Artístico como ayuda para poder conectar la información que reciban en otras asignaturas como la Historia de Arte y la teoría de Técnicas Gráfico Plásticas.

Personalmente os recomiendo consultar esta explicación abreviada de los movimientos artísticos del s.XIX y XX.